泰國南方三省自古以來是穆斯林居住的地區﹐泰國政府在與英國殖民主義交易中換取的佔領權﹐堅持對那裡的穆斯林進行改造﹐所有學校中只開設國家指定的佛教教育。 一百年來沒有見到積極的效果﹐證明政府的方針和政策的嚴重錯誤﹐伊斯蘭不是原先想象的那樣野蠻和脆弱﹐願意接受佛教文明。 佛教的慈悲沒有能打動穆斯林改變信仰的決心﹐採取許多優惠待遇也沒有吸引穆斯林成為佛教徒﹐反而事與願違﹐穆斯林堅持伊斯蘭更加堅強﹐他們走向國外尋求幫助。 這幾年﹐泰國表示與美國配合行動“反恐”﹐使原來的矛盾更加激化﹐泰國政府和軍隊加強對南方穆斯林打壓﹐南方的騷動比過去更有所增加。泰國南方三省總督普拉恰•特拉特建議政府應當從根本上改變政策﹐承認伊斯蘭是穆斯林的正當宗教﹐在穆斯林居住區的公立學校中開設伊斯蘭課程。 總督召集了一次邊疆三省代表大會﹐題目是《建設和平的邊疆》﹐邀請三省許多穆斯林領袖和穆斯林企業家﹐共商國事﹐這是破天荒的民族和解會。 穆斯林代表們第一次聽到這位泰國王國高官主動提出應當檢討政府的歷年政策﹐剷除穆斯林的怨恨必須從根本上著手﹐必須尊重穆斯林的信仰和文化﹐同時承認當地的民族語言(雅維語)。他提議﹐政府應當從當地民營的伊斯蘭學校中招聘伊斯蘭教師到公立學校中任教﹐提高他們的社會地位﹐由政府發給工資。他說﹕“政府應當改變對伊斯蘭的保守態度﹐對穆斯林的信仰真正開放﹐並且許可穆斯林少數民族發展自己的雅維語﹐學生也應當學校泰語﹐這樣對他們未來發展有利﹐成為國家的人才。 政府官員不要對伊斯蘭有懮慮﹐我本人學習了《古蘭經》﹐我看到﹐處處都是要人們敬畏真主﹐在人世間多做善行﹐因此﹐信仰伊斯蘭不會對泰國社會構成威脅。”
他提議公立學校直接從當地招聘伊斯教師﹐保證他們的各種福利待遇和工資﹐並且引導他們遵循政府的教育規劃和法制。 他說﹕“教育部同意這樣做﹐這是教育改革的一部分﹐因為通過教育可以消除民族誤解﹐發展經濟﹐達到社會和平。”南方這三個省﹐教育一直很落後﹐其中有多種原因﹐比如政府對穆斯林地區投資少﹐對發展不重視﹐而穆斯林家長不願意孩子們進入公立學校學習佛教。 所以﹐南方穆斯林地區傳統的伊斯蘭教育非常興旺﹐人人都學習《古蘭經》﹐許多人不會說泰語﹐而會說流利的阿拉伯語。 民辦教育自給自足﹐與泰國社會脫離關係﹔民眾與政府互有怨氣﹐當地人與政府對抗﹐政府派兵鎮壓﹐形成一種惡性循環。 由於基礎教育不完善﹐那裡的青年昇學機會非常小﹐罕見一個大學生﹐影響當地的文化和經濟發展。 教育部計決定變過去政策﹐計劃在每個居民區都建立一所學校﹐尊重穆斯林的信仰﹐伊斯蘭是課程的一部分。 穆斯林的青少年可以通過正常渠道﹐進入泰國的高等學府﹐這個計劃是教育開路﹐尊重信仰﹐根本消除民族矛盾﹐政通人和。
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